何謂「蘇格拉底提問式學習法」?－蘇格拉底提問式學習法的部落格

何謂「蘇格拉底提問式學習法」?

如何使用一般頭腦的方法，你的功課可以順利的記起來，目前你是怎麼讀書的，學校要背課文的時候，比如英文國文，請問你怎麼背？死背，也就是一直唸重複的唸，不會背就放棄了!

主動學習法與被動學習法

根據心理學家的研究，學習有兩種方法，是「主動學習法」與「被動學習法」。

被動學習法就是鸚鵡式學習法

所謂被動學習法就是教學生一直唸一直背，就是俗稱的死記死背法，而這種死記死背的學習法，心理學上稱為鸚鵡式的學習，心理學家發現很多人讀書都是死記死背的鸚鵡式的學習法，這樣的學習法有三大問題，第一個是效果不好，第二個很辛苦，第三個不能專心。

鸚鵡式學習法的三大問題

1. 效果不好

只能記得片段資料，無法記得百分之百，因為這種唸書方法不是大聲的唸出來，就是默默的唸，或者兩種方法都用，而這種唸都是唸給自己聽，好像自己的頭腦在背書給自己聽，是聲音與聲音的連結，記的是聲音，換句話說是用大腦的聽覺在幫你讀書，所以這種叫做聽覺型的學習，大腦有很多的功能，最重要是可以思考分析，除了聽覺外，還有味覺視覺嗅覺，這麼多功能，這麼多感官可以幫助我們學習但是一般人讀書，卻只用了聽覺，只用到大腦皮層的一小部分，其他部分都沒用到，難怪效果不好，所以讀書效果不好，不是笨，而是因為祇用到大腦的一小部分而已。

2. 很辛苦

硬要把功課塞到腦子裡面，這種硬塞的感覺像是把頭拿去撞牆，而現在求學過程，從小學國中高中到大學研究所，要十幾年，接近二十年，這麼長的時間，用這種硬塞的學習不快樂，很多父母擔心孩子到了國中高中不愛讀書了，其實孩子不是不愛讀書，當小孩子在小學階段，當老師問她們有沒有問題，要上台練習，幾乎大家都舉手，每個人都充滿著學習的熱情充滿著好奇心，不知道為什麼孩子漸漸變得不愛讀書了，那是因為用一種很辛苦的讀書方法，所以漸漸變得不快樂。

3. 不能專心

在家裡唸書，不到十分鐘就坐不住了，就在冰箱洗手間晃來晃去，可是看電視卻可以好幾個鐘頭都很專心，既然看電視可以很專心，表示這個人做事可以很專心，為什麼做事可以專心，看書卻無法專心呢？那不是很奇怪嗎？有人說看電視不必用大腦，為什麼？看電視有許多很有趣的東西，很有趣的刺激，大腦會跟著動阿？跟著會覺得很好玩，現在看書有方法，把書裡面的知識吸收進來，頭腦會跟著動，覺得很好玩，這樣是不是很棒？

去圖書館的目的是看書，很多人在圖書館看書，卻不知不覺睡著了，就是因為他的讀書方法不適用，在圖書館看書不能唸出來，就都用默唸，不管是一遍、兩遍、三遍、四遍，唸得很無趣，不知不覺就睡著了，因為用的是錯誤的讀書方法，這種現象不只是在台灣，連我在澳洲的圖書館，三四百人在圖書館看書，也是有許多人趴在桌上睡著了，只剩下一百多人在看書，所以說世界上最大睡覺的公共地點是圖書館，這是世界的通病。

所以心理學家發現很多人讀書都是這種死記死背的鸚鵡式學習，而這樣的學習法有三大問題，第一是效果不好，第二個很辛苦，第三個不能專心。

主動式學習法

主動式學習法，英文叫做ACTIVE LEARNING ，就是學習時，用到全部的大腦功能一起來讀書，是「全腦式的學習」，這個方法要靠自己提問與思考的方式進行，又稱為「蘇格拉底提問式學習法」。

大腦記住特別的內容

用你大腦全部的功能幫助你，大腦有哪些功能呢？最重要是大腦有思考分析理解，除了聽覺以外，還有觸覺味覺嗅覺視覺，用這麼多大腦功能一起來幫助讀書，那是怎麼呢？大腦拿到功課以後，把功課的內容加以轉換分析，使功課的內容對自己而言變得很特別很突出，這個時候大腦就可以自動的記得住內容了，大腦有一個特性，不喜歡記普通的資料，功課內容普普通通是記不住的，只要有方法讓功課變得特別，這時大腦就可以自動記起來了。

舉個例子來說明大腦的特性，例如各位怎麼過來，可能騎車走路開車---，不管如何過來，路上一定經過十字路口，一定有人走路經過你旁邊騎車經過你旁邊，那你記不記得剛剛看到的人長什麼樣子，穿什麼衣服帶什麼帽子？一定不記得了，因為那不重要嘛，請你想像一下，如果這種天氣有一個人竟然裸奔，沒穿衣服走過你旁邊，這時你一定記得，因為他很特別突出，大家都記得阿姆斯壯是第一個登陸月球，至於第二個第三個登陸月球的人是誰就不記得了，這是因為第一個很特別，大腦就記得了，所以只要有方法，讓功課變得對自己而言很特別大腦就可以自動記起來，根本不需要費很大力氣，大腦喜歡特別的資料喜歡記特殊的經驗，這樣的讀書技巧，可以用計時的沙漏來比喻，一歩一歩分析濃縮資料，找到資料的精髓，找到功課的關鍵，假設功課的重點是自己抓的，那他就很突出特別，就很容易記起來，但問題是你確定讀書時抓的重點是重點嗎？老師也沒教如何抓重點。

蘇格拉底提問式學習法

現在教你一歩歩有系統的抓重點，抓出重點，考試時透過重點就可以回憶出相關的資料，而做到百分之百的學習，這種沙漏式的學習與死記死背的鸚鵡式學習是完全相反的，這樣的讀書方法叫做蘇格拉底提問式學習法。蘇格拉底提問式學習法就是從蘇格拉底提問式學習法翻譯來的，就是讀書的技巧與方法，是啟發式的教育。

填鴨式的教育

填鴨式的教育法之所以叫填鴨式，鴨子在賣的前一天，商人將管子放到鴨子嘴裡，透過管子塞了一堆食物到鴨子肚子，鴨子肚子漲漲的秤重會比較重，可以賣得較高的價錢，到了第二天食物未消化，鴨子就殺掉了，老師教書時不管學生功課有沒有吸收，拼命把功課塞給學生就叫做填鴨式教學，台灣的教育在升學壓力下最大的問題是功課很多，老師教都教不完，所以拼命把功課塞給學生，這麼多功課又沒有教吸收方法，就變成填鴨式的教育。

讀書技巧與方法的重要性

我們上學的目的是讀書，老師的任務是教書，那老師就應該教我們讀書方法與技巧，但是老師並沒有教我們讀書方法與技巧，我們來檢查有哪些讀書方法，讀書要讀課本，如何從課本讀出重點的讀書技巧卻沒有教。

現在國中高中是一綱多本，每個學校用不同版本，學測是不管版本的，有些私立學校是每一版本都買，但是課程內容是跳著教的，沒教的就自己看，還是要考，到了大學研究所，老師開了很多書單paper，叫你自己讀，寫報告上課討論，但是都沒有教你讀書方法，面對這麼多學科這麼多功課，閱讀技巧非常重要，卻沒有老師教怎麼讀，這是非常重要的問題。

第二個問題，上課聽講如何聽出老師的重點是很重要的，有些人不知道重點在哪，就把老師講的全抄下來，這就叫「講光抄背多分」，但是講話的速度比抄寫的速度快，所以會漏掉很多，有人說可以錄音，聽了八小時，回去聽了八小時錄音，下次要聽再花八小時，也沒有那麼多時間，所以說聽講技巧很重要。

所謂聽講技巧有很多，其中一項就是聽別人講話時，能聽到別人的暗示詞，[但是]，比如說：--------，但是-----，那麼這句話裡，但是以前比較重要，還是但是以後比較重要，當然是但是以後比較重要，這個[但是]就是暗示詞，無論在上哪一個老師的課，當聽到老師提到[但是]兩個字，就要趕快把耳朵豎起來，拿筆把後面的話記下來，因為重點出現了，但是這個聽講技巧沒有人教過我們，這個技巧不只上課時很重要，即使大學畢業了，開始去上班，主管會交代很多工作，有些人很紅升遷的很快，就因為主管交代工作時，他聽得到重點，沒有經驗的人，每次主管講話時都拼命抄，卻還是把重點漏掉了，所以學生時代就會聽重點的人，工作的時候也會比較順利，是個紅人就是比較容易升遷的人，是個工作表現比較好的人，這是相關的，所以說如何聽講這個技巧很重要，卻沒有人教。

第三個問題，讀書要做筆記，做筆記很重要，筆記是個很好的複習工具，但書唸了那麼多年，沒有人告訴我們怎樣做筆記，怎樣才是正確的做筆記方法，筆記記得都是重要內容，考試時應該會考，那就要背起來，但是要怎麼背？像鸚鵡一樣一遍一遍的唸，還是有什麼更好的方法可以背呢？而考試到了，考前要複習，複習的技巧就很重要，但是沒有人教我們考前復習的技巧。

讀書有五大技巧：如何閱讀、如何聽講、如何做筆記、如何記憶、如何考前複習，這五個讀書技巧不會的話，成績不會好，但在求學過程中，這五大技巧沒有人教。

學校的老師為什麼不教讀書技巧與方法 ?

為什麼學校的老師不教讀書技巧與方法呢？他給三個答案：

老師忘記了，所以沒有教，我們知道這是不可能的，老師們都很認真不可能忘記要教學生。
老師偷懶沒有教，身為老師不會因為偷懶，而不教給學生。
老師的老師沒有教，我們知道老師們都很認真不會忘記也不會偷懶，而是因為他的學生時代，也是在台灣填鴨式的教育環境長大的，也是死記死背的應付考試，當有一天他變成老師以後就很自然的要求大家跟他一樣用他過去的讀書方法。

當然現在的學生因為一綱多本，會辛苦一點，老師的老師，推到最後就是孔子，當年孔子有很多發明很多好的idea，就是少做了一件事情，就是沒有讀書方法，從此以後讀書就開始死背了，包括還要背孔子講過的話。

舌尖現象

孩子很小，回家有功課，學校規定要背書，孩子通常會背給爸爸媽媽聽，爸爸媽媽還要兼裁判，告訴孩子哪裡錯了，有些爸爸媽媽當啦啦隊，一直給孩子加油，但有的時候兩個小時過了，孩子還背不起來，加油聲就越來越小了，家長如果懂得如何刺激孩子啟發孩子，就可以當教練，孩子背書就可以很快背好。

蘇格拉底提問式學習法是有心理學基礎的，一個人在面對考試時，拿到考卷看到考題覺得似曾相識，卻寫不出來，就像在路上遇到十多年不見的小學同學，輪廓長相都沒有改變，就是叫不出名字，這個叫做「舌尖現象」，資料已經到舌尖了，呼之欲出，就是說不出來，心理學家指出學習就像是資料的儲存處理系統，包含了兩個步驟，第一個步驟就是把資料儲存在大腦，這就是俗稱的記憶，電腦之所以儲存失敗，要不是當機，要不就是忘記按ＳＡＶＥ，忘記儲存，人腦之所以儲存失敗，就是因為讀書不專心，如一邊讀書一邊看漫畫，或一邊讀書一邊做別的事，這時候根本就沒有把功課記進去，當然就會出錯了，假如孩子讀書時很專心，也沒有做別的事，就表示已經把資料儲存進大腦，考試到了，這時就需要把大腦內的資料提取出來，這個提取就是回憶的問題，當資料提取失敗，回憶失敗，就是舌尖現象，電腦的提取失敗，往往是忘記檔名，檔案名稱抓不到，可以搜尋，但考試時抓不到答案，就是舌尖現象。

如何避免舌尖現象 ?

心理學家發現大部分的人在讀書時都是死背死記來應付考試，因此是把大量功課塞到大腦裡面，就像把一團混亂的資料塞到大腦，一團混亂的資料就像一團垃圾，所以一大堆功課塞到大腦哩，就像塞了一大堆垃圾在大腦哩，考試時就像在垃圾堆裡找答案，當然不容易找到答案。

怎樣避免這種舌尖現象，只要當初把資料放到大腦的時候，如果先把資料整理好，讓資料變得有組織有條理有系統，再把資料放到大腦去，就可以把資料順利的提取出來了。

比如要去爬一座山，這座山從來沒去過，要怎樣避免迷路，就是要一邊走一邊做記號，呆會兒順著記號下山，就可以找到回去的路了，找到回去的路就是回憶，為什麼可以順利找到回去的路，就是因為有了記號。但有些同學在課本螢光筆藍筆紅筆做了很多記號，考試卻還考不好，一邊讀書一邊做記號，不是畫線就叫做記號，主動學習是用已有的知識當基礎，來吸收新知識，用舊有的知識當基礎來吸收未知的知識，如何用已知來幫助吸收新知識，怎樣一邊讀書一邊做記號，可以從下面的課文中透過示範來了解 :

大花貓躺在屋頂上，一邊洗臉一邊曬太陽，

小花貓躲在瓜棚下，一邊散歩一邊看花，

小花貓說春天來了花開了，大花貓說春天來了天氣暖和了，

學校的老師通常會先教生字生詞，教會了就叫學生回去背，

而主動式學習的教法，老師會透過下面這些問題的引導讓學生了解課文：

這裡有幾隻貓？ (2隻)　　　　　

一隻是什麼貓？ (大花貓)

　　　　　另一隻是什麼貓？ (小花貓)

　　　　　大花貓與小花貓除了一隻較大一隻較小以外，哪一隻的爪比較利？ (大花貓)

哪一隻貓比較有力氣？ (大花貓)

哪一隻貓比較會爬？ (大花貓)

哪一隻貓可以爬到屋頂躺在屋頂上？ (大花貓)

小花貓爬得上去嗎？ (爬不上去)

小花貓只能走在瓜棚下，

大花貓躺在屋頂上可以做什麼？ (曬太陽)

貓曬太陽很舒服，會做什麼？ (抓抓臉)

抓抓臉像在洗臉，所以說一邊洗臉一邊曬太陽，

小花貓走在瓜棚下，瓜棚要長瓜要先做什麼？ (先開花)

小花貓走在瓜棚下就像在散歩，一邊散步一邊看到花，所以小花貓覺得春天來了花開了，大花貓在曬太陽所以覺得天氣暖和了!

透過這些對話，文章就這樣暫時記下來了!

如果讀書當時記得後來就忘記了就很不值得，如果讀書是用死記死背應付考試，那麼考完試交出考卷就忘光了，這是因為硬塞資料的大腦就像個小倉庫容量有限，考完一個學科，就把容量清空準備塞下一個學科。讀書就是要變成長期記憶，如果不能變成長期記憶，就沒有價值，像現在國三的學生，若是國一國二是用死記死背的方式讀書，到了國三要總複習，國一國二的功課都要看，這時發現當時考試會的東西現在都不記得了，怎麼辦？這是很嚴重的問題。

大量的資料就像大量的垃圾，現在要加以分析，找到共同點，然後就可以依據這些項目的特性加以分類，只要記得自己給的類別，類別就是記號就是線索，幫助我們把資料回憶出來。

資料分類 :

現在我們把資料分門別類，每一個類別就是一個線索，可以幫我們把資料回憶出來，同樣的一篇文章，如何在三個月內不會忘記呢？只要懂得把資料分類，這個類別稱為標題，主動的用５－８個字給這篇文章一個標題，這個自己下的標題就變成一個記號，可以幫助我們快速的提示這篇文章的內容，使得我們整篇文章都不會忘記。

現在要教怎樣將背起來的功課變成長期記憶，就是一邊讀書一邊用自己的話自己的語言給他一個標題，把整篇文章的內容濃縮在５－８個字裡，而如何下標題本身就是一個技巧，怎樣下出一個有意義的標題就是個技巧。

通常文章作者會給一個標題，所以前面所示範課文作者給的標題是春天來了，記得課文了，三個月後，看到春天來了，會想到花開了、小鳥飛來了、老樹發芽了，就是課文內容忘光光了，現在給它下一個標題。

大花貓與小花貓，結果三個月後，看到這標題想到的可能是兩隻貓在打架，而忘記內容了，標題若是春天的花貓，三個月後可能想到是花貓在求偶，

　　課文內容指的是兩隻動作不同的貓－一隻曬太陽，一隻散步，動作不同對春天的看法也不一樣，所以標題是花貓看春天，經過三個月，看到這標題，就知道不同的貓看到不同的春天，用花貓賞春、花貓眼中的春天、花貓對春天的觀感等來當標題都可以。

　　以前孔子教學生，不同的學生問同樣的問題，孔子的答案不一樣，這是因材施教，所以背論語不能背聲音，要弄清楚顏回、子路等學生的個性，用對這些學生個性的了解給一個很有意義的標題，就記得孔子對學生怎麼回答，如顏回問仁，這是蘇格拉底提問式學習法。蘇格拉底提問式學習法教我們如何讀書。

經由訂標題，挑關鍵字兩個步驟，最後濃縮出來的資料只剩下十幾個關鍵字，十幾個關鍵字當然比一百多字容易記，尤其這十幾個關鍵字是自己挑的，對自己而言很特別很突出，這就像前面所說沙漏式學習，所謂沙漏式學習，就是一歩歩有系統的濃縮資料：先從下標題挑選關鍵句，到最後變成關鍵字，這樣濃縮的步驟，當筆記做完了，因為關鍵字都自己挑的，就很容易記得牢了，這樣考前就知道自己已經知道了。

　　以前讀書是被動式學習法，是鸚鵡式死記死背，這樣的讀書方法，注意力不能集中，很快就不專心，而且最重要是硬塞資料，讀的很痛苦，所以不喜歡讀書，而且效果很差，考完就忘光光。

　　一般人讀書，都是平時不讀書，考前才抱佛腳，這時不只辛苦效果也不好，那為什麼平時不讀呢？因為他的讀書方法是死背，反正離考前還有一個月，現在背也沒有用，過了兩個禮拜也就忘光了，到了考前還要背，現在先不要背，到了考前再來背，孩子讀書臨時抱佛腳不是故意的，他知道臨時抱佛腳不對很辛苦，那為什麼每次都逼到最後才讀？如果平時讀書功課都記得住，那成績當然會好，那平時沒有方法功課記不起來，還不如考前再來讀，反正要重新讀一遍。

　　臨時抱佛腳的讀書習慣會影響一輩子，如果國小國中臨時抱佛腳，到了大學還要臨時抱佛腳，那注定考不上研究所，注定在學業上不會有好的成就，會讀書的人平常就有唸，絕對不是臨時抱佛腳，知道臨時抱佛腳應付考試不好，那為什麼平時不讀呢？因為平時沒有方法，考前再猛Ｋ一下，總可以矇個幾分，所以學生臨時抱佛腳反映的是他沒有讀書方法，為什麼叫被動學習？表示是被考試逼的，考前才讀。

　　如果會蘇格拉底提問式學習法，考前功課就整理好了，重點就抓出來了，這時在讀書的過程中，會提高專注力，因為用大腦在思考：這個段落用什麼標題才好，怎樣才是真正的精神，而且讀的過程中會想辦法去分析資料，因此可以享受功課裡的知識，可以享受讀書的樂趣，動機會加強，而且經過整理好的功課，考前你知道你知道了，都記住了，所以會讀書的人，平時就在讀了，他絕對不是考前才讀的。

　　現在用這種方法讀書，跟以前讀書方法不同，以前讀書讀的很慢又辛苦，花很長時間記不起來，現在用這種方法讀書，時間變快了，可以節省三分之二的時間。

　　讀書時間縮短很重要，讀書讀的慢的人，考前很糟糕，別人考試可以準備讀５科；讀的慢的人只好放棄某幾科，英文放棄、數學放棄，考５科，別人準備５科，你準備３科，怎麼贏人家？一定沒希望，讀書讀的快的，每科都可以充分準備，每科成績都進步了，如果每科都進步了，將來就可以考上理想學校，考上理想學校，將來畢業後找到理想工作，有競爭力，假如上班族，為了考高考考普考考證照考升等考試，教這個方法，艱深無趣的條文都可以記得起來，可以順利達到你的人生目標，值得一提，這個方法可以減低我們的學習成本，一個是時間，一個是金錢，用這個方法讀書再也不用熬夜，身體不會弄壞，最重要的是這個方法可以減低金錢的投資，就是補習成本，學校補習班都是填鴨式，如果沒有學到讀書方法，花再多錢，效果還是很有限，所以用這種讀書方法，將來補習費都可以省下來了，節省了學習成本。

這樣的讀書方法到底在教什麼呢？

第一是閱讀的技巧

閱讀技巧在一生當中非常重要，不光是學生時代，大學畢業之後　研究所畢業之後，如果停止閱讀，表示你這個人已經停止成長，一個懂得閱讀技巧的人就像海綿一樣，不斷吸收新知識，想像一下，如果離開大學那一天，就把所有課本丟掉，從此這輩子再也不讀書了，是不是就停止在那個時候的智慧了，相反的，你離開學校以後不斷的看書，不斷的從課本裡面吸收新知，你會永遠趕得上時代，所以閱讀技巧是一輩子受用的技巧，從小就要學會。

第二是聽講的技巧

如何聽別人講話的重點，這種技巧不只是學生的時候需要，工作的時候也需要，是很重要的技巧。

第三是做筆記的方法

做筆記不是抄筆記，很多學生以為做筆記就是把老師講的東西抄下來，那是錯的，我們是教你如何用你自己的語言自己的話自己的心得來做筆記，把筆記做好以後，教你一套做筆記的方法，在一張紙上，把重要的心得濃縮在紙上，這樣筆記充滿自己的心得，又做得美美的，這時候的筆記你捨不得丟。

第四是邏輯推理

現在的學測有很多推理的題目，在課本裡面找不到，所以邏輯推理思考的能力很重要。

經過以上四個階段，功課就整理好了，再也不是混亂的資料，這時剩下最後重要的資料。

第五是記憶的技巧

有一個記憶技巧可以把他記起來，坊間有人教記憶技巧，教你怎樣背東西記資料，但並沒有教你其他讀書技巧，教你編故事的方法來記資料，以前是死記死背來記資料，現在是換另一種方法來背資料，並沒有解決問題，因為功課是大量的資料混亂的資料，你學的東西用不上，但因你不會整理資料，一樣是一團混亂的知識，是硬塞進去沒有用的，所以要學應該要學完整的五大技巧系統。

讀書自己找方法容易呢？還是跟專家學容易？當然是與專家學容易，學習這個還提供終身複習終身學習，10%的學生反應慢一點，我們教到會為止，

這是一輩子受用的讀書習慣，要注意這一點，孩子一輩子讀書都是自己找方法，讀得很辛苦，可能一輩子找半天還是沒有找到，

有這麼一句話 給孩子最好的禮物，不是給他房子，不是給他車子，而是應該給他最好的教育，也有說 給孩子魚吃不如教他釣魚，有人說給他釣竿，給他釣竿不夠，買了進口釣竿放在那裡，一隻魚也沒釣到，還是要直接教他釣魚，所以在孩子的成長過程當中，給孩子最好的就是給他最好的教育，叫他自己會釣魚，以後畢業之後，他會釣魚就可以找到很好的工作，有很好的收入，房子車子他自己去買，這是最根本的，所以只要用這樣的投資是影響一輩子的，學習能力就等於個人的競爭能力，因此學力>學歷，有再好的文憑，當大學畢業後不再讀書，就停止成長，可是如果你有很好的學習能力，那麼你在社會上就永遠有競爭能力，就有很好的機會，所以鼓勵大家認真來學，你一定會很有收穫!