蘇格拉底提問式學習法的部落格

為什麼大家都努力，最終卻有更多的人不成功？

    我常常看到聽到很多老師常常私下抱怨他們的學生太懶了，懶到不可救藥。有一天我也竟然成了老師，也在相當長一段時間裡極為厭惡，甚至憎恨“懶惰”的學生。那時，我說以下這段話的時候，自以為是“理直氣壯”的：

學習手段的技術改良並沒有使學習難度減少多少。今天我們不再怕查字典了 — 因為電子字典太方便了；可是害怕背單詞的人的數量仍在增加 — 因為懶惰沒有技術上的解決辦法。

然而，隨著教齡的增加，接觸的學生越來越多（多到難以對其本質視而不見的地步），我的看法不得不因此發生了很多的變化。根源在於最終有個事實是不能忽略的：大多數人既然是人就繼承了作為生物而應該天生擁有的進化本能和進化能力。長久的觀察使我得出一個結論，大多數學生實際上是勤奮的，他們並不懶惰，他們只是花費了很多時間精力卻沒有收穫而已。過分簡單地把最終的收穫歸結於“勤奮”，而把顆粒無收歸結於“懶惰”，只不過是於事無補的空洞評論而已，不為解決問題提供任何線索。

個中的道理並不是很容易說清楚，但最終我還是能夠儘量給學生一些相對實用一點的建議。我覺得可以從四個方面回答這個問題：“為什大家都努力，卻更多的人並不成功？”

1) 不知道該做什麼

有一次我走在路上偶爾聽到兩個路人之對話，堪稱經典：

甲：嗯……今年我一定要幹點兒什麼！
乙：嗯，是得幹點兒什麼了！再不幹點兒什麼就不行了……可是幹點兒什麼呢？
甲：嗯……反正得幹點兒什麼！…

其實，很多人都是這樣的。要是清楚地知道自己能做什麼，該做什麼，如何去做，很難想像有誰能夠固執到“我都知道，但我就是不做"；不是為了氣死你，而是為了幹死我自己！”的地步。

令人哭笑不得的是，人們往往拒絕做一些實際上有意義的事情，是基於“實用主義”。實際上，學習永遠是無本萬利、穩賺不賠的活動（也許有人不同意，這事兒實 在難以爭論）。很多人習慣於在行動之前一定要問一個“做這事情有什麼用？”儘管這本身通常是沒有錯的，但是，在學習的時候問這個問題就很可能是不明智的了。最終有成就的人有一個共性，就是他們永遠保持旺盛的“好奇心”，對學習“永不厭倦”，在求知的路上一向懶得問“學它有什麼用？ 多讀書，多思考，多學習，從來都不是壞事兒，為什麼一定要親自體會“書到用時方很少”呢？

2) 以為知道該幹什麼，結果做錯了

浪費時間的最有效方法並非無所事事，而是“真誠地做錯事”。我總覺得人在做錯事情的時候很少是故意而為，一個人做錯事和一個人丟錢包一樣，1) 他們都要最終都要獨自承擔損失；2) 最終的損失都並非他們當初所願。但是人們總是好像“身不由己”似的做錯事情，甚至一錯再錯；無論最終多麼懊悔愧疚，再遇到同樣的境況卻又重蹈覆轍。為什麼 會這樣呢？說嚴重一點，是因為這樣的人由衷地“不相信自然規律”。對個人成長來說，最重要的自然規律是什麼呢？我常常勸誡我的學生，千萬不要懷疑一個原則：“一切都靠積累。”為什麼明明應該通過閱讀擴充詞彙量，但偏偏更多的人一定要背單詞數而若干年後一無所獲呢？為什麼減肥的方法明 明只有一個就是鍛煉，但是偏偏更多的人選擇節食或者各種各樣的減肥藥或者偏方最終幾年之後越來越胖呢？因為某種意義上他們是“反自然”的，不相信、不尊重 基本的自然規律。自然規律懲罰那些違背它的人的方式既寬厚又殘忍，需要智慧才能理解：它會讓那些違背它的人“絕不後悔”——無怨無悔地走向毀滅。

在選擇該做什麼的時候，一個屢試不爽的判斷依據是，慎選“容易的”，別怕“困難的”。這世界就是這樣：會咬人的狗不會亂叫，亂叫的狗其實膽子很小；經常來 敲門的往往不是機會，而是和你差不多境遇的鄰居；沒有哪一個陷阱一眼就能被認出來，否則那就是個愚蠢的陷阱；也許正因如此睿智的人也常說：通往地獄之路總 是鋪滿了鮮花……當腦子裡閃出“更快”或者“更容易”之需求的時候，並不見得那就一定是錯的，但是用“一切都靠積累”這個原則重新衡量一下肯定是沒有任何 害處的。並且如此衡量一番往往並不耗費太多力氣，然而卻往往會因此受益無窮。所謂“聰明總被聰明誤”指的大概也是這種情況。

3) 做對了，但努力不夠

在那些走在正確的路上的人群之中，也分走得快的和走得慢的。一個人的努力程度往往與他的心態有著很大的關係。我常常告訴我的學生“You are what you think you are”。比如，在任何一個企業中，都有一小部打工的人與另外大部分打工的人不一樣：少數人即便是在打工也是“為自己打工”，而大多數人是真的在“給別人 打工”。那些認為自己是在“給別人打工”的人，往往不自覺地給自己設置了一個“努力”的上限——他們認為他們付出的時間精力應該與他們拿到手裡的薪水相符，薪水多了就是賺了（可能性並不大），薪水少了就是虧了（往往真的如此）。

姑且不論他們這樣想對還是不對，或者有沒有什麼例外，讓我們看看那些“為自己打工”的人所面臨的境遇是多麼地不同？那些“為自己打工”的人，往往沒有對自 己的努力設定上限，他們總是能做多少就做多少——這很可能並不是因為他們“不計得失”，而更合理的解釋是：這樣的人往往會因工作“超常努力”而相對有更多 的工作成績，因此他們往往更有機會獲得比別人更高的報酬，除了報酬之外，他們還往往可以有其它人無法想像的其它收穫：更多的機會，更多的尊重，更多的積 累，更多的經驗，等等等等。學習的時候也如此。真的有很多人不是”為了自己學習”，就好像李宗盛的歌裡唱的那樣“究竟是為了自己的理想還是為了不讓別人失 望？”為了自己而學，就不要再問“我已經很努力了，怎麼還不行？”其實，除了少數必須天賦才能獲得技能之外，大多數技能的學習，只需要足夠的努力就肯定能 夠習得。再多努力一點，沒有上限。

4) 非常努力但努力得不夠久

已經做對事情的人，某種意義上與已經選中了一支必然大漲的股票的人一樣幸運。不過，在股票市場上，很多人有選中的好運，卻往往因過早賣出而沒有“足夠的好 運” 賺到只需要通過再等待一段時間就可以收穫的“暴利”（牛市中大多數人過早賣出；反過來，熊市中大多數人過早買入，也是同樣的道理）。學習與股票操盤不一樣 的地方在於，學習不能只靠把握時機而後耐心等待，學習要靠掙紮、努力、堅持。學習不僅要很努力，往往還要努力很久。需要多久呢？Hayes與Bloom的 研究表明，在許多領域，都需要大約10年時間才能培養出專業技能。我很喜歡的一篇文章是《Teach Yourself Programming in Ten Years》，推薦給所有有心學習的人看（不只是學程式設計的人而已）。Peter Norvig在這篇文章中引用Samuel Johnson（譯注：英國詩人）的話，認為就算10年也不一定夠用：“任何領域的卓越成就都只能通過一生的努力來獲得"；稍低一點的代價也換不來。 ”（Excellence in any department can be attained only by the labor of a lifetime; it is not to be purchased at a lesser price.）為什麼要那麼久呢？答案是，因為有些階段就是無法跨越。

借助現代化的學習手段，可以節省學習時間，使學生的多種感官協調起來，手腦並用，高效率地進行學習。若摸索不到正確有效學習方法，可以找蘇格拉底提問式學習法 學習專家來學習，請參考以下網站 studymethod.com.tw  或  study168.com.tw   Facebook: Active Learning